幼儿教育格言

幼儿教育格言

1、主要不靠“嘴”教育孩子。靠的是情境，靠的是行动。

2、授人以鱼，不若授人以渔。

3、让我们一起为孩子撑起一片纯净的蓝天，为孩子开辟一块快乐的土地。

4、儿童不是用规则可以教得好的,规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。——洛克

5、只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。契诃夫

6、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。奥斯特洛夫斯基

7、人如同陶瓷器一样，小时候就形成一生的雏形。幼儿时期就好比制造陶瓷器的粘土，给予什么样的教育就会成为什么样的维形。塞德兹

8、幼儿教师所从事的工作是崇高而神圣的事业，我们自豪，因为我们选择了太阳底下最高尚的职业。

9、教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。

10、父母良好的情感气息，家庭和睦的生活氛围，是培养孩子健康心理的环境基础。吕斌

11、教育的根本任务是帮助学生学会生存，而不是代替学生生存。

12、我愿用我的百分百的爱换您百分百的满意，我愿用一颗充满责任的爱心为孩子们撑起一片蔚蓝的天空，让孩子们享受阳光，享受快乐。

13、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。车尔尼雪夫斯基

14、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。

15、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉。

16、教育为公以达天下为公。陶行知

17、人的教育在他出生的时候就开始了，在能够说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。卢梭

18、我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。

19、我们把爱心奉献给孩子，孩子把微笑传递给我们。

20、真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。

21、在平等和谐的环境中，用爱心去呵护孩子的童心，让每一个“祖国的花朵”灿烂地开放。

22、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯

23、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。苏霍姆林斯基

24、给学生一个世界，给老师一片天空。

25、凡为教者必期于达到不须教。---叶圣陶

26、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

27、我会用我的爱心和耐心去关注每个孩子，让他们拥有一个快乐幸福的童年。

28、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知

29、将幼教工作当作自己的事业去经营，孩子就是我事业的基础，用心去对待每个幼儿，让每个孩子喜欢我爱是我不解追求的目标。

30、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知

31、培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯

32、做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。

33、先学会做人，再学会知识。

34、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基

35、我会用真爱滋润孩子们幼小的心田，唱响孩子们甜美的歌谣，在我的工作中我会细心耐心诚心对待每一位孩子和家长。

36、关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐！

37、让我走进童心世界，和孩子们一起成长。

38、懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔

39、对于儿童的教学，真正感觉的观察比之单纯的描述更为可取。

40、我们无法改天换地，但是没有人能阻止我们为改天换地贡献一份力量，只要我们不放弃理想。

41、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭

42、严酷的纪律不应当用在与功课或文学练习有关曲事情上面，只能逢到道德问题感受危险的时候才施用。夸美纽斯

43、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基

44、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。爱迪生

45、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。——苏霍姆林斯基

46、父母在批评孩子时，请给孩子留点面子。成功的家庭教育来自于父母对孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短。吕斌

47、面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。

48、学习要坚持不懈，毫无畏惧，循序渐进。

49、走下讲台给学生讲课。

50、把子弟的幸福奠定在德行与良好的教养上面，那才是唯一可靠的和保险的办法。洛克

51、尚自然，展个性。---蔡元培

52、爱就是教育，没有爱便没有教育。

53、教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。

54、宽容别人等于祝福自己。

55、教师面对的孩子都是最终要独立的成人。

56、爱我们的每一个孩子，因为在爱的天平上，每个人都是平等的。

57、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——英国作家萨克雷

58、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。

59、即使天才，在生下来的时候的第一声啼哭，也和平常的儿童一样，决不会就是一首好诗。因为幼稚，当头加以件戕贼，也可以萎死的。鲁迅

60、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知

61、为了孩子，一定要给他们新作品， ……此处隐藏6560个字……——诺贝尔

42、我会用真爱滋润孩子们幼小的心田，唱响孩子们甜美的歌谣，在我的工作中我会细心耐心诚心对待每一位孩子和家长。

43、我们要把人生变成一个科学的梦，然后再把梦变成现实。——居里夫人

44、爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐!

45、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。

46、面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。

47、谁若游戏人生，他就一事无成;谁不能主宰自己，便永远是一个奴隶。——歌德

48、做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。

49、你们永远是我心中最美妙的旋律。——归晓艳

50、为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。

51、让每个孩子快乐的成长，让每个孩子接受到平等的关注和关爱，让每个孩子拥有自主大胆探索的空间是我工作的信条。

52、对于儿童的教学，真正感觉的观察比之单纯的描述更为可龋

53、主要不靠“嘴”教育孩子。靠的是情境，靠的是行动。

54、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔

55、我用最大努力给孩子提供一个使他们得到满足的环境，让孩子在活动中得到快乐，让他们做每一件事都热情洋溢。

56、我会用我的爱心和耐心去关注每个孩子，让他们拥有一个快乐幸福的童年。

57、力的作用是相互的，同样，爱的力量也是相互的。只有关爱每一个学生，学生才会爱戴你!——袁利亚

58、热心对待工作，真心呵护幼儿，诚心服务家长。

59、你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。

60、我将用我的爱心去浇灌幼嫩的幼苗，愿这些幼苗在老师的关心下快乐的成长。

61、谁爱孩子，孩子就爱她；只有爱孩子的人，她才能教育孩子。

62、关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐!

63、爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。以真诚拥抱每位学生，用爱心谱写动人乐章。——岱丽萍

64、教育加赞赏等于教育的平方。

65、我们的每一个孩子都是好孩子。

66、在平等和谐的环境中，用爱心去呵护孩子的童心，让每一个“祖国的花朵”灿烂地开放。

67、你一个和悦的眼神，让学生感到了温暖与自尊;你一句温馨的话语，让学生充满了感激和力量……请记住，你的爱会让学生的张张笑脸成为朵朵永不凋谢的花朵!——袁利亚

68、人的一生是短的，但如果卑劣地过这一生，就太长了。——莎士比亚

69、关爱童心，感受真爱，欣赏童趣。

70、教育的根本任务是帮助学生学会生存，而不是代替学生生存。

71、每一个学生都是好学生。

72、生命如同寓言，其价值不在与长短，而在与内容。——塞涅卡

73、了解学生是成功教学的关键。

74、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。

75、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。

76、爱我们的每一个孩子，因为在爱的天平上，每个人都是平等的。

77、让我走进童心世界，和孩子们一起成长。

78、我的学生让我发现了世界上最伟大的秘密：“爱是它自己的回报。”——吴玉宇

79、将幼教工作当作自己的事业去经营，孩子就是我事业的基础，用心去对待每个幼儿，让每个孩子喜欢我爱是我不解追求的目标。

80、求真、求善、求美，是教师永远的追求。——袁利亚

81、用爱心搭建与孩子理解沟通的桥梁，用耐心和细心为孩子营造健康成长的环境，用真心诚心换取家长的放心。

82、教师最重要的职责之一是培养学生的自信。

83、用真诚的心去温暖孩子们，伴随他们成长。

84、我面对的每一个幼儿都是最终要独立的成人。

85、用爱倾听每一个孩子心底的声音。

有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点。

用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。

一分耕耘，一分收获，要收获得好，必须耕耘得好。

要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。

我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。

我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。

我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。

外面的世界很精彩，孩子的世界更可爱，我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。

手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。

世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。

人心可分为二，一部较善，一部较恶。善多而能制止恶，斯即足以云自主，而为所誉美；设受不良之教育，或经恶人之熏染，致恶这一部较大，而善这一部日益侵削，斯为己之奴隶，而众皆唾弃其人矣。

让我走进童心世界，和孩子们一起成长。

青年人的教育是国家的基石。

勤工俭学的意义还在于它能够培养和发挥青年的创造性和才能。如果我们给青年安排一条轻便的道路，他们只须饭来张嘴，上课就念书，什么也不管，这样我们就会害了青年，会使聪明人也变成傻瓜。

培养人，就是培养他对前途的希望。

面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。

没有爱就没有教育。

劳动一日，可得一夜的安眠；勤劳一生，可得幸福的长眠。

劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。

1、教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠（德）

2、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。——斯宾塞（英）

3、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识

4、一切教育都是从我们对儿童天性的理解开始

5、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。 ——苏霍姆林斯基

6、爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。

7、游戏是儿童认识世界的途径，他们生活在这个世界里，并负有改造它的使命.——高尔基

8、多蹲下来听孩子说话，你看到的将是—个纯真无暇的世界！——阮庚梅

9、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基

10、儿童游戏中常寓有深刻的思想。——席勒