小学五年级语文组教研计划
一、指导思想
坚持以《小学语文课程标准》为指导，以课堂教学为龙头，以“课堂生成 有效性”为主题，深入课堂教学改革实践研究，提高语文教学质量。
二、工作内容及重点
1、继续以作文教学为突破口，开展“同主题、同备课、同上课”形式的教 研活动，提高教师的语文教学水平。活动中充分发挥骨干教学的传、帮、带的 作用，提高本校教师的教学理论水平和教学业务水平。
2、扎实做好日常教育教学工作，培养学生良好的语文学习习惯。
3、根据上级有关活动精神，切实组织好各级各类竞赛活动。
4、健全语文网的管理制度，做大做强语文网。
三、主要工作及措施
（一） 继续深化“三同活动”
本学期继续围绕“抓一点，析深刻，论透彻”的教学模式，开展 “同主题 、同备课、同上课”的教研活动。活动中，我们要求做到以下四“重”：
1、重备课。我们提倡“三不三重”：不求形式，重实用；不求规范重适合 ；不求教案重课堂。
2、重上课。我们提倡“三同三不同”：同内容不同理解，同教材不同设计 ，同预案不同风格。
3、重评课。我们提倡“三个一”：肯定一个优点，并用新理念解析；指明 一个教学问题。提供行动式修改方案；实现一次深度汇淡，形成一个过程式教 案。
4、重复课。我们提倡 “趁热打铁”、“乘胜追击”。在深度汇淡中整合 一个新方案，并将这一方案回到课堂中实践，再上、再评、再思，走向深入。
通过多种形式的课堂教学研讨、观摩活动，引导教师结合课例冷静地理性 分析，准确深刻地把握语文课标内涵，杜绝形式主义倾向，多研究“常态课” “常规课”，使语文课堂回归语文本色。加强集体备课，通过案例分析、教学 反思等形式帮助教师确立正确的观念，帮助教师提高课堂教学水平。积极倡导 现代教育技术，利用本校优势，充分发挥多媒体在课堂教学中的.作用。
（二）扎实抓好日常管理
继续抓好课堂教学常规工作，规范教师的课堂教学行为。重视教学现状调 查与教学问题研究，及时反思，作好记载，提倡写教育叙事。
重视培养学生良好的学习习惯：
1、良好的课堂习惯。包括独立思考的习惯、积极发言的习惯、倾听的习惯 、讨论与合作的习惯。此习惯的反馈落实检查主要通过听课的办法，就习惯给 每个班级作出初步评价。
2、良好的作业习惯。包括独立完成的习惯、良好的书写习惯、仔细的习惯 、检查的习惯。此习惯的反馈落实检查主要通过作业检查及测试的办法。
以上这些良好的习惯要求老师们在本学期中用不同的形式、方法抓起来， 切实使每个班级做到活而不乱，实而不死，要使班级中既有读书的正气、又不 乏当代孩子该有的虎虎生气。
（三）组织参加各级各类竞赛活动方面。
1、充分发挥教研人员在教学改革的研究与实践指导作用，在各级各项教学 评比中，充分发挥“扶”与“托”的作用。
2、在指导学生参加各项竞赛活动中，做到“责任落实到人”，集中辅导和 个别指导相结合，团结协作，共育成果
四、具体教研工作安排：
八次组内教研活动安排：
1、“课堂生成有效性”面面观
2、从预设和生成看课堂教学的有效性
3、“善待生成”是有效教学的关键
4、语文课堂有效学习的误区与实施策略
5、语文课堂教学生成的有效性实践案例
6、寻求导致课堂生成无效或低效的“致命因子”，探讨相应策略
7、探寻课堂“有效生成”的规律
8、寻求真实有效的课堂生成
