自评的报告

自评的报告15篇

在生活中，报告的使用频率呈上升趋势，我们在写报告的时候要注意逻辑的合理性。一起来参考报告是怎么写的吧，下面是小编收集整理的自评的报告，仅供参考，大家一起来看看吧。

我校小学部共拥有三位专职英语教师，平均年龄43岁，英语本科学历1人，大专学历1人，小学高级教师2人，小学一级1人，每人至少承担二个年级三个班级的教学任务。不管工作如何分配，大家都有一个共识：英语教研组是一个整体，密不可分，相辅相成，每位成员牢牢树立了服务意识、团队意识、互动意识、探究意识，努力做到平等相处、互爱互助、宽容待人、相互沟通、共同创造，人人都是教育教学的研究者，有事大家齐商量，共同完成。因此，我们英语组的每位教师在区英语教学工作精神的指导下及本校目标的要求下，尽心尽职，相互学习、相互督促，共同探讨，努力完成各项工作。现对我校英语教研组工作情况作一回顾总结。

一、日益完善的制度建设

每当开学第一次教研组活动时，各位组员在了解学校工作计划及区英语工作重点后，再根据我校英语工作的实际情况，各抒己见，商榷新学期的学科教研组计划，以及每月、每周活动安排及工作重点，做到人人心中有数。近年来，每位教师根据所教年级、班级情况制定了教师个人发展计划，内容包括发展目标与方向，业务进修，教学目标，教育科研方面目标等。另外还有日常的作业、备课的检查制度，听课、评课制度，对学困生的帮困跟踪制度，学期结束时的各类总结等一系列制度保证了英语各项工作的有序进行，也为每位教师留下了工作中的点滴足迹。

二、丰富有效的教研活动

1、定时、定点、定内容早已成为教研组活动的传统制度，每二周一次，大家一起学习，交流、讨论，参与率100%，一学期至少活动10次或以上，每次活动均有详尽地记录。

2、自从“二期”课改以来，学习“新基础教育”理论已成为每次教研组活动的必修课，我们不断从网上、杂志上、报刊上学习相关文章，用切实可行的理论武装自己的头脑，指导着各自的教学，交流着各自的学习体会，及时总结他人的教学经验为己所用，提高自身的业务水平，我们教研组的每位老师都明确了小学阶段英语课程的目标首先是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立起初步的学习英语的自信心；同时也要培养学生一定的语感和良好的语音，语调基础，使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。通过理论学习，老师们达成共识：在这个瞬息万变的时代里，作为一名跨世纪的小学英语教师，我们需要调整自己，适应时代发展，把握机会，接受挑战，超越自我。为此我们每学期都撰写相关的学科论文，有的围绕教学五环节写，有的围绕词汇教学写等，本学期根据区教研室研究内容，我申报区级课题，《小学英语词汇教学浅探》，在教研组活动时，根据各位教师平时的教学尝试进行专题讨论，大家分工明确，实施课题研究，真正做到人人是研究者。

3、教育观念的彻底改变，理论知识的不断吸取，为我们一线教学奠定了思想基础，我们英语组定期开展集体备课、教学研讨，针对教师上的课结合课题研究的内容展开案例分析与教学反思，从中受到新的启迪，为教学的重建积累宝贵的经验，教师上公开课后的教案，课件及反思及时整理归档，课件存入电脑中，下一轮上课的`老师可以提取、借鉴、修改，达到资源共享，使教学不断完善。平时在教学中遇到的困惑，大家及时沟通，及时解决，充分体现团队的合作精神，教研氛围浓厚。我们也十分珍惜去兄弟学校学习的机会，只要外出听课，在教研组活动时必须认真反馈、交流，做到一人出去人人收益。

4、为了丰富学生的学习生活，同时也给学生搭建展示英语才能的平台，各位教师积极鼓励学生参加各类英语活动，如：全国小学生英语竞赛、市“通用少儿英语口语”考章活动、校每学期的英语各项知识竞赛活动，每项活动均有学生获等第奖，从中也涌现出一批校英语小能人，为全校学生树立了好榜样。

三、和谐奋进的班组团队

1、作为英语教研组长的我在每学期教研活动中开设一次讲座，指导教师共同备课，起到引领作用。我十分清楚要顺利开展英语各项工作，单靠我一个人的力量是绝对不行的，必须要依靠每个成员的共同努力加以完成，因此，协调好组员间的工作关系尤为重要，要充分发挥各教师的优势，为教育教学服务。每当学校要开展对内或对外的英语活动，我与组内成员商榷，确定活动方案，综合集体的智慧，决不把一件事看作某位教师的行为，而是大家拧成一股绳，共同承担，群策群力，使每次活动都成功举行。

2、由于教研活动时间有限，每位教师除了在每周一次的教研活动中集体学习理论外，利用个人上课之余或工作之余，能自觉地上网或翻阅报刊、书籍，并撰写多篇读后感，在活动时交流，大家都收益非浅，上一学年各位教师还积极参加网上“学习准备期”“有效教学大家谈”论坛，参与率100%。

3、每学期一次公开亮相的机会，每位组员从不放弃。每学期选好教学内容，选定开课时间，并着手准备，上网下载图片，制作课件，反复琢磨教案，将自己最有特色的教学风格展现在教师，家长面前，给听课者一种新视野、新感觉。上学期，教研组长钱黄琼老师在教研员指导下在区层面上了一堂四年级词汇教学公开课，进行教学展示得到好评。组内教师不仅100%参与听课活动，而且认真填写各类评价表，相互点评、交流，毫无保留阐述自己的观点，互学互进，共同提高。

4、每学期期中，期末测试后，各任课教师流水阅卷并客观、详尽地对各年级的测试情况进行质量分析，包括对试卷的评价、各班各年级的数据统计、教学中的成功之处与不足之处、今后教学的改进措施，确定下阶段目标，在教研组活动时交流。我们还根据学生平时的学习状况及综合测试后结果，采取可操作性措施，分层教学，关注学困生，及时拉差补缺。

5、尽管每位组员有着繁重的教学任务，但对区组织的一切培训及英语教研组活动积极参加，想方设法调课，从没有无故缺席的现象，大家都认为这也是提升自己业务水平的又一渠道，因此都认真对待。

综合上述，我们英语教研组就像一家人一样，过着平淡而充实的家庭生活，无论是日常教学，还是开展各类活动，总能看见每位组员的身影，我们深深体会到：团结就是力量，团队精神充分发挥之时，就是我们工作成功之日。我们将一如既往，不断学习、探索、创新、奋进，相互依偎，取长补短，开创我们工作新篇章。

20xx年，我局的社会治安综合治理工作在县综治委的具体指导下，以和谐平安定兴建设为主线，以维护社会稳定为核心，以强化政法综治基层基础工作为重点，以加强政法综治队伍建设为抓手，以增强人民群众安全感为目标，充分发挥人事劳动部门的执法职能，狠抓社会治安综合治理各项措施的落实。按照县综治委《20xx年度社会治安综合治理工作检查考核实施方案》的要求，我局对今年综治工作进行了自查，现将相关情况汇报如下：

一、加强领 ……此处隐藏44011个字……存在着一些不足的地方，如教师普通话达标率还不是特别高，普通话水平等级低，在校学生讲普通话的习惯还不全面。我们将抓住此次申报县级语言文字规范化示范校的机会，充分查找不足，采取有效措施，真正提高我校师生说普通话、使用规范字的水平，使东莞初中早日成为县级语言文字规范化示范校。

教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。几年来，我校党政领导，始终把抓好教师队伍建设，特别是教师的师德、师风建设放在非常重要的位置，坚持长抓不懈，常抓常新，并开展了一系列的学习、宣传教育活动，制定了行之有效的师德规范，收到了较好的效果。

涌泉中学现有教职员工48人。地处依兰县东部，位于涌泉村北缘。一直来，我们在上级党委、政府、教育党委的领导下扎实开展工作，团结和带领广大教职工解放思想，振奋精神，与时俱进，努力创新。始终以"创人民满意的教育、办人民满意的学校、做人民满意的教师"为宗旨，重管理、求效益，重质量、求发展。做到班子团结，氛围正气;教师热爱本职工作，修身尚德;学生文明勤奋，求实创新，使得学校以稳定而较高的质量立足于社会，以""为校风的优良教育氛围已经成形，近年来，学校连年被评为教育系统先进集体光荣称号。相继被评为，哈尔滨市先进集体，哈尔滨市师德先进集体，哈尔滨市安全和谐校园，依兰县德育先进集体。迈入20xx来，学校以创建"师德师风建设先进学校"为契机，不断加快科学发展，努力构建和谐校园，一所校风正，学风浓，环境美，特色明，质量高的新型农村现代化中学已经形成。现将师德评估自查报告如下，恳请上级领导批评指正。

一、统一思想，提高认识

为了认真贯彻、落实中央《关于进一步加强和改进党的作风建设的决定》、《公民道德建设实施纲要》精神和市教育局《作风建设年活动要求》、《师德师风建设达标学校评比活动》文件精神，我校认真、扎实地开展了加强师德师风建设工作，利用每周政治充电时刻，传达文件，贯彻精神，经过几个月的学习，教职工已经充分认识到自己是完成学校教学、科研和其他各项活动的主体力量，建设一支高素质的教职工队伍是学校发展的关键，优良的师德师风是教职工队伍素质中至关重要的方面。师德师风不仅体现了教职工的职业道德和教风、学风，而且直接关系到学校的社会主义办学方向。高素质的教职工队伍是学校的生命源泉，师德师风则是学校的灵魂所在，在学校作风建设和道德建设中具有十分重要的意义。几个月来，我校教职工队伍建设取得了明显成绩，广大教职工在不断提高业务素质的同时，关心国家和民族命运，拥护改革开放政策，忠实党的教育事业，敬业爱岗，严谨治学，教书育人，默默无闻，甘于奉献，这一切都得益于我们认真贯彻落实党的十七大精神和《公民道德建设实施纲要》精神，得益于县教育局师德建设活动要求，得益于始终从全面贯彻党的教育方针、保证学校持续稳定发展的大局出发，高度重视师德师风建设。

二、领导重视，制度可行

加强师德师风建设，重在建立规范和引导机制，教育和引导广大教职工模范履行岗位职责，自觉加强道德修养和作风建设。为此，我校专门成立了以党支部书记周德霞同志为组长，副校长刘景峰为副组长的"师德师风建设领导小组"，对整个工作进行总体上的规划与部署，制定了《涌泉中学加强师德师风建设工作实施方案》，进一步对我校的师德师风建设工作提出了具体的实施意见和要求，以保证整个工作的有序、有效开展。同时在紧密结合我校实际，充分调查研究的基础上，建立健全本校教职工行为规范、职业道德规范以及师德师风考核评价办法。20xx年9月起相继讨论并印发了《涌泉中学师德考核办法》、《涌泉中学考勤制度》、《涌泉中学教育教学成果奖励办法》，为保障我校各项工作的顺利开展，完善教职工岗位聘任与管理，进一步加强师德师风建设，都起到主动作用。

我校在建章立制的过程中，力求既高度重视政府、社会对教师的职业要求，又充分尊重我校教职工的`职业特点，把师德师风建设同广大教职工的教学、科研工作紧密结合起来，同实现学校改革发展的总体目标结合起来，充分调动广大教职工教书育人、服务育人、管理育人的主动性，扎实开展"工作争先，服务争先，业绩争先"活动，使的师德师风建设成为推动学校改革发展的重要保障。

敬业与爱生是师德建设的核心，是教育工作最基本、最重要的要求，为宣传我校优秀教师敬业爱生、为人师表、不求回报的奉献的高尚师德，我校从20xx年起，每年教师节前开展一届"师德先进个人"评比活动，通过个人申报、处室(组)推荐、师生评议、党政联席会议研究，确定学校"师德先进个人"，教师节期间给予表彰奖励。通过"师德先进个人"评比活动，真正把教育一线师德高尚、业务精湛、教学水平和教育质量高的优秀教师推荐出来，用看得见、摸得着的身边人、身边事来教育和影响全校教职工，确实起到了典范示范和辐射作用。

三、重点突出、务求实效

我校师德师风建设工作在全体教职工中进行。在教师中，以师德师风教育为重点，在行政班子中，以热爱本职工作、做楷模表率为重点。扎实开展"开展师德师风教育，建立健全师德师风规范，宣传师德师风先进典范"活动。师德师风建设，重在教育，重在引导，重在建设。搞好师德师风建设，首先，广泛深入地开展学习教育活动，通过学习教育统一思想，提高认识，掌握关于教职工思想、道德、作风建设的政策规定，有效提高广大教职工加强自身思想道德建设的自觉性，为师德师风建设的顺利开展奠定坚实的基础。把师德师风学习教育同教职工政治学习有机结合起来，采取切实措施加以保证。其次，在广泛调查研究的基础上，制订出切合本校实际的规章制度和工作机制，使广大教职工的思想、道德、作风建设目标明确、有章可循，使学校的师德师风建设工作逐步走上经常化、制度化的轨道，这是师德师风建设能否取得实效的关键所在。再次，继续大力倡导教书育人、为人师表的好风尚，努力营造树师德、铸师魂、正师风的优良氛围，引导和激励广大教职工自觉加强思想建设、道德建设和作风建设，真正成为学生的楷模和表率。在新的历史条件下，教育广大教师树立新观念，自觉抵制市场经济带来的消极影响。同时牢固树立服务于学校教学、科研活动的观念，为学生健康成长而主动奉献，严于律己，严守纪律，清正廉洁，树立优良的教师形象。

我校师德师风建设的立足点就在于增强广大教职工教书育人、服务育人、管理育人自觉性。我们把宣传学习和教育活动贯彻始终，通过深入有效的学习教育，使广大教职工认真总结经验教训，明确努力方向，进行自我教育、自我改进、自我提高。我们坚持以正面教育为主的原则，相信群众、依靠群众，树立正面典范，充分调动广大教职工的主动性，激励广大教职工争先创优。并且认真开展批评与自我批评，对不良风气进行坚决的整治。师德师风建设还要坚持务求实效的原则，所以我们把师德师风建设同学校的改革发展结合起来，同日常工作紧密结合起来，不图形式，不走过场，务求实效。

四、抓好过程，落实活动。